关于加强毕业论文（设计）质量管理 树立良好学术风气的通知
校教字〔2009〕30号
校内各教学单位：
毕业论文（设计）是大学教育教学过程中确保人才培养质量的关键环节，对深化理论知识、提升科研与实践能力，特别是培养创新意识与创新能力至关重要。毕业论文（设计）教学过程，既培养学生的实践能力，也促使学生形成严谨治学、积极进取、锐意创新的精神风貌，对于树立良好的校风学风，具有重要的意义。为此，各教学单位在毕业论文（设计）教学过程中，要进一步加强质量管理，树立良好的学术风气。
一、高度重视质量管理，进一步树立良好的学术风气
毕业论文（设计）教学持续时间长，教学环节复杂，包含指导教师理论指导与学生查阅资料、社会调查、实习与实验、撰写论文以及答辩与成绩评定等过程，各教学单位务必高度重视每个环节，既做到毕业论文（设计）教学过程的全方位指导，加强质量监控，又促进良好的学术道德风气建设，使学生实践创新能力提升的同时养成严谨治学、潜心研究、积极进取、刻苦钻研的学术修养。各教学单位在毕业论文（设计）教学过程中，要充分发挥院级学术委员会的作用，制定学术道德规范，建立监控机制，做到有监督与检查、有防范、有奖惩，将建立优良的学术风气工作落到实处，进而推动校风学风建设。
二、充分调动指导教师积极性，提升质量监控意识
毕业论文（设计）指导教师，是质量监控的第一责任人，既要做到为人师表、精心指导，又要做好毕业论文（设计）质量监控工作，要以身作则，影响和推动学生养成兢兢业业、勤奋学习、诚实做事与做人的学习与工作作风。
1. 指导教师在指导过程中要保证指导时间，严格审查学生毕业论文（设计）成果，对学生的实验数据、引用资料及调查报告等要认真审阅，特别是在毕业论文（设计）后期，指导教师要认真、仔细、全面地审阅学生的全部工作成果（包括毕业论文（设计）文稿、引用文献以及相关的图表与图纸等），一经发现学生的学术不端行为，要采取有效措施加以改正，对行为严重者有权推迟其答辩时间，并报告学院及学校有关部门。
2. 指导教师要引导学生学会科学引用已有科研成果，坚决杜绝学生抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果，防止学生篡改他人成果、伪造数据与文献、捏造事实等，保证毕业论文（设计）的原创性。
3. 指导教师要改变毕业论文（设计）教学过程中，单纯进行教学指导的做法，充分利用指导契机，指导学生提高综合实践能力，引导学生学会扎实做事、诚实做人，养成以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的风范。
4. 指导教师要负责地指导毕业论文（设计），教育学生养成求真务实的工作作风，由于指导与教育工作不到位，致使学生发生学术不端行为，学校将视事件的严重程度，按照有关规定，追究指导教师的指导责任。
三、加强学生管理，促进学风建设
各教学单位要针对毕业论文（设计）教学持续时间长、各专业教学形式各异、教学地点分散等特点，加强对学生的管理，高质量完成教学任务，同时促进校风学风建设。
1. 学生要保证教学时间，保证精力投入，确保高质量完成毕业论文（设计）任务，不能以找工作、考研究生等为借口，延缓毕业论文（设计）教学进程，更不能敷衍质量。各教学单位要严格按照吉林大学学籍管理有关规定，建立严格的请假制度，对于无故旷课者，严格按学籍管理有关规定严肃处理。
2. 学生要有积极的工作态度，深刻认识毕业论文（设计）教学的重要意义，虚心向指导教师学习，本着科严肃的科学态度，以刻苦钻研的精神，完成毕业论文（设计）教学任务。学生要遵守学术道德规范，严禁抄袭、拷贝、篡改、挪用、侵吞他人成果，保证毕业论文（设计）的首创性与真实性。各教学单位一经发现学生的学术不端行为，要按照有关规定，视其情节的严重程度，对其进行批评教育直至追究其责任，情节严重者，建议学校学位委员会取消其学位。
要求各教学单位认真贯彻本通知要求，建立相应的组织机构和必要的规章制度，切实加强学术道德建设，加强毕业论文（设计）质量监控，防止发生学术不端行为，进而推动校风学风建设。
教 务 处
二○○九年四月十日
