10月25、26日，2014-2015学年秋季学期（总第2期）新任课教师教学研修班圆满结课，共有51名教师参加了研修班。
根据上一期研修班参与教师的意见和反馈，本期研修班调整了研修内容，主要包括教育心理与课程设计、教学科研工作介绍、教学经验交流三个部分。
公共卫生学院胡远超老师的“教学‘心’主张”、“课程‘心’思维——基于心理学原理的课堂设计”两个课程紧密联系青年教师在师生关系、课程设计中遇到的问题，从心理学角度与学员一起探讨了学生观、师生沟通技巧、基于多元智能理论的课程设计等内容。
教务处金祥雷副处长以“通过网络教育技术引领学生自主学习新途径”为题与教师们一起探讨了高校教学改革存在的问题与困境，介绍了国际国内网络教育技术为教学改革提供的新途径以及吉林大学的实施情况。社科处王浩友副处长、科技处郑东副处长向教师们介绍了学校哲学社会科学研究工作、自然科学研究工作的整体发展情况和处室工作职能。并根据青年教师发展需要详细介绍了科研项目立项、科研论文发表、优秀教师培养计划、科研经费管理等相关内容。
邹密、周丹丹两位老师与教师们分享了自己的教学改革心得。邹密老师向大家介绍了微信教学平台的建设和功能，教师可以通过微信教学平台向学生推送课程知识、教学活动、自主问卷等相关信息。通过对平台数据进行挖掘与分析，可以获取有价值的教学信息，为今后的教学工作和教学改革提供数据决策支持。周老师介绍了其主讲课程《水质工程学》考核内容和考核方式改革的相关内容。针对教学过程中出现的问题，她与学生一起设计多元化考核形式、制定考核制度和标准、研究综合性考核内容。多元化的考核形式培养了学生良好的逻辑思维能力、表达能力，特别是专业理论知识的综合运用和解决实际问题的能力。同时全面的考核了学生阶段性的学习成绩，不再一锤定音，更加公平的评定学生表现。
在教师教学发展中心发放的调查问卷中，参与研修的教师认为本期研修紧密结合新任课教师的教学需求，提升了自身的教学能力，了解了教学、科研工作的前沿内容，进一步明确了未来努力的方向。同时，青年教师们也对教师教学发展中心的工作提出了的意见和建议。
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